★未経験者も歓迎 学習塾講師／愛知１１校舎

※最初は先輩講師と他のスタッフと共に実地練習 ※研修・スキル習得後一人で授業・面談・校舎運営。 １日の流れ（通常期）１４時〜２２時勤務 １４時：教室の清掃 ・授業準備 ・保護者面談など １６時：週に３日（低学年へそろばん指導） １７〜１９時：小学生個別指導（学年分けず個々で） 指導内容が分かれます。講師は一人ずつ回って解説） １９時〜２１：３０：中学生・高校生指導 （メインは中学生で３０分の暗記→そのテスト ・１限目の全体指導→個別演習時間 ・休憩→２限目全体→個別指導 ・最後にラストテスト又は質問タイム）【トライアル雇用併用求人】 ２１：３０〜は居残りの子の指導 ・片づけなど

・中小学生を対象とした学習指導（国数理英社） ・保護者との面談 ・イベント・キャンペーンの企画等 個別指導塾「至知ゼミナール」の運営をトータルにお任せします。 講義を行うわけではなく【生徒が自主学習→質問に答える】が指導スタイル 学習内容の進歩確認や疑問へのアドバイスが主な仕事です。 （従事すべき業務の変更の範囲：面接時等に別途明示）

名古屋市中川区にある ・ＥＤＩＸ春田校にて教室長候補の講師として ・個別・集団の学習指導 ・事務作業を行っていただきたいと思います。生徒は小学生 ・中学生がメインとなっています。基本的には弊社が採択した教材・カリキュラムを利用しますので ・教材作成の手間はございません。学習塾での勤務経験がある方 ・中学受験（小４〜小６）の理系を指導できる方は優遇させていただきます。 （従事すべき業務の変更の範囲：面接時に別途明示）

小学生・中学生・高校生の管理指導並びに学習指導及び補助 分からないこと ・確認したいことは ・お気軽におたずねください。 （変更範囲：原則なし） 【トライアル雇用併用求人】

名古屋市中川区にある ・ＥＤＩＸ春田校にて個別・集団の学習指導 ・事務作業を行っていただきたいと思います。生徒は小学生 ・中学生がメインとなっています。基本的には弊社が採択した教材・カリキュラムを利用しますので ・教材作成の手間はございません。学習塾での勤務経験がある方 ・中学受験（小４〜小６）の理系を指導できる方は優遇させていただきます。 （従事すべき業務の変更の範囲：面接時に別途明示）

道路の橋を長く安全に使うための「橋梁補修工事」を行う 仕事です。 古くなった橋のひび割れ補修や鉄筋の防錆 ・塗装などをチームで 進めます。 未経験でも ・先輩が一つずつ教えますので安心してください。 体を動かすのが好きな方 ・モノづくりや社会インフラに 関わりたい方に向いています。 資格取得支援制度もあり ・働きながら技術を身につけられます。 （変更範囲：原則なし）

・１日定員５名と少人数の施設で重症心身障がいのお子様が中心の児童デイサービス（児童発達支援 ・放課後デイサービス）です。 療育を中心としたサービス提供をお願いします。 ・主な業務内容は ・個別支援計画の作成 ・管理業務 ・職員指導 ・ご家族や関連施設との面談や連帯業務 ・送迎（２名体制） ・生活面での支援です。 ・令和３年４月に新規オープンの事業所となりますので一緒に環境を作り上げ ・子ども達の笑顔のため一緒に頑張っていきましょう。 【トライアル雇用併用求人】 （従事すべき業務の変更範囲：面接時等に別途明示）

・１日定員５名と少人数の施設で重症心身障がいのお子様が中心の児童デイサービス（児童発達支援 ・放課後デイサービス）です。 療育を中心としたサービス提供をお願いします。 ・主な業務内容は ・個別支援計画の作成 ・管理業務 ・職員指導 ・ご家族や関連施設との面談や連帯業務 ・送迎（２名体制） ・生活面での支援です。 ・令和３年４月に新規オープンの事業所となりますので一緒に環境を作り上げ ・子ども達の笑顔のため一緒に頑張っていきましょう。 【トライアル雇用併用求人】 （従事すべき業務の変更範囲：面接時等に別途明示）

放課後等デイサービスで作業療法士として活躍しませんか 集団メインですが個別にも関わることもできます。 ・親御さまとの情報共有 ・指導記録の作成 ・そのほか教室運営に関わる業務全般 （従事すべき業務の変更の範囲：面接時等に別途明示）

放課後等デイサービスで作業療法士として活躍しませんか 集団メインですが個別にも関わることもできます。 ・親御さまとの情報共有 ・指導記録の作成 ・そのほか教室運営に関わる業務全般 （従事すべき業務の変更の範囲：面接時等に別途明示）

放課後等デイサービスで言語聴覚士として活躍しませんか 集団メインですが個別にも関わることもできます。 ・親御さまとの情報共有 ・指導記録の作成 ・そのほか教室運営に関わる業務全般 （従事すべき業務の変更の範囲：面接時等に別途明示）

放課後等デイサービスで作業療法士として活躍しませんか 集団メインですが個別にも関わることもできます。 ・親御さまとの情報共有 ・指導記録の作成 ・そのほか教室運営に関わる業務全般 （従事すべき業務の変更の範囲：面接時等に別途明示）

放課後等デイサービスで言語聴覚士として活躍しませんか 集団メインですが個別にも関わることもできます。 ・親御さまとの情報共有 ・指導記録の作成 ・そのほか教室運営に関わる業務全般 （従事すべき業務の変更の範囲：面接時等に別途明示）

放課後等デイサービスで言語聴覚士として活躍しませんか 集団メインですが個別にも関わることもできます。 ・親御さまとの情報共有 ・指導記録の作成 ・そのほか教室運営に関わる業務全般 （従事すべき業務の変更の範囲：面接時等に別途明示）

デイサービス ソラスト中村公園での機能訓練指導員 【主なお仕事内容】 ・個別リハビリの実施 ・リハビリ機器利用時の介助 ・個別機能訓練加算計画書等作成 ・介護業務 ・見守り等 ＊変更範囲：変更なし

デイサービス ソラスト中村公園での機能訓練指導員 【主なお仕事内容】 ・個別リハビリの実施 ・リハビリ機器利用時の介助 ・個別機能訓練加算計画書等作成 ・介護業務 ・見守り等 ＊変更範囲：変更なし

知的障がいを持つ子ども（未就学児 ・小学生中心）の児童発達支援・放課後デイサービス施設で児発管としてご活躍ください。 子どもたちが将来社会の一員として自立できるよう学齢に応じた成長のサポートを組織的に行うための管理をお願いします。 個別支援計画の作成 保護者との面談 ・モニタリングの実施 先生との授業打合せ 地域における福祉サービス関連機関との連携調整 ・折衝業務 教室運営に関わる全般的なこと （従事すべき業務の変更の範囲：面接時等に別途明示）

知的障がいを持つ子ども（未就学児 ・小学生中心）の児童発達支援・放課後デイサービス施設で児発管としてご活躍ください。 子どもたちが将来社会の一員として自立できるよう学齢に応じた成長のサポートを組織的に行うための管理をお願いします。 個別支援計画の作成 保護者との面談 ・モニタリングの実施 先生との授業打合せ 地域における福祉サービス関連機関との連携調整 ・折衝業務 教室運営に関わる全般的なこと （従事すべき業務の変更範囲：面接時等に別途明示）

知的障がいを持つ子ども（未就学児 ・小学生中心）の児童発達支援・放課後デイサービス施設で児発管としてご活躍ください。 子どもたちが将来社会の一員として自立できるよう学齢に応じた成長のサポートを組織的に行うための管理をお願いします。 個別支援計画の作成 保護者との面談 ・モニタリングの実施 先生との授業打合せ 地域における福祉サービス関連機関との連携調整 ・折衝業務 教室運営に関わる全般的なこと （従事すべき業務の変更の範囲：面接時等に別途明示）